培养科学素养论文可以从以下方面进行：
立足于做，突出教学的实践性。现代教师要充分意识到实践操作的重要性，要善于挖掘教材中一切可以让学生操作的因素，为学生提供演示、动手实验、练习的机会，使其在实践操作中动脑、动手、动口，去发现新知、发现问题，从而培养学生的动手能力、创新能力1。
着眼于疑，强化教学的探索性。古人云：学起于思，思起于源。质疑是思维的“启发剂”，质疑是开启创新之门的钥匙。因此，教学中教师要善于从学生好奇、好问、求知欲强等特点出发，鼓励学生大胆质疑、标新立异，学会带着问题进行学习，学会通过主动的尝试和探索解决问题1。
着重于用，注重教学的应用性1。
第一步：复习已学过的知识，通过对已学过的单词、句型的复习，引出新问题新知识，引导学生进入新课程的学习。这样，学生学习新知识便会自然而然，不会觉得生硬，还会觉得饶有兴趣。这时最基础的一步——引入。
第二步：给出一些问题，并鼓励学生通过阅读教材找出问题答案，此时可以对学生作适当的指导和点拨，帮助学生解决一些基本问题。这是很重要的一步——带动。
第三步：让学生回答老师提出的问题，并对学生一些模糊不清的问题进行剖析，这是关键的一步，在这个环节中，教师还要鼓励学生自我思考自我总结。
第四步：教师根据实际情况，对一些特别重要的问题进行有针对性的讲解，并扩展延伸，引导学生深入学习和关联学习，这是促进学生创新思维的有效途径，学生通过深入思考和关联学习，会对一个问题产生深刻甚至独到的见解。
第五步：课后练习。